2008-05-07 13:58 | 只看楼主
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移动学习进入启动拐点

　　无线通讯技术日新月异，移动学习（M-Learning）近年也逐渐浮出水面，成为当前E-Learning研究的热点问题。

　　移动学习已进入启动拐点
　　自2006年始，移动学习由研究阶段进入商业推广应用阶段。2006年成为移动学习市场启动的重要拐点。以下几种现象可以作为见证。
　　1. 调查显示，移动学习成为切切实实的用户需求
　　2006年4月，深圳山脊公司公布了对深圳、长沙、西安、九江等地2678名大学生、中学生、学生家长、部分都市白领的调查结果:
34%的大学生、42%的高中生、42%的初中生表示对手机学习持喜欢态度，超过调查总人数的1/3，选择一般的人占到了43%以上，而持不喜欢态度的人不到总数的1/5。由此可见，移动学习已得到多数潜在用户的认可。
　　另外，确实是有一部分群体，有强烈的移动学习的需求。在北京、上海的地铁上，经常可以看到拿着书本学习的人。如果有了移动学习设备，这些求知的人就可以拿着手机学习，而不必带着厚厚的书本了。移动学习虽然并不适合每一个人，但是其需求潜力也非常巨大。
　　2. 手机企业着力学习手机的发布和推广
　　手机市场的竞争，使得更多的企业开辟更多的“蓝海”领域，其中学习手机便是其中之一。2006年已经着力推广学习手机的企业有波导、夏新、OK WAP、波导、技嘉等。最近电子辞典厂商也看好移动学习，如名人借用康佳手机的牌照推出“能打电话的掌上学习机”，其实就是学习手机，文曲星、诺亚舟也在密谋手机学习，相信2006年会陆续推出相关的产品。
　　这里面最令人瞩目的当属诺基亚推出的“行学一族”移动学习产品，着实让移动学习市场火了一阵。摩托罗拉、索尼爱立信有可能也会跟进。
　　手机企业看中移动学习市场，恐怕与在学习机领域赚得流油的好记星有关。据赛诺市场研究公司的调研结果，自好记星推出第一款数码学习机以来，经过三年的高速成长，数码学习机目前正成为教育电子产业中的主流。在2006年第一季度，整个数码学习机市场仍持续增长，销售量超过100万台，销售额则超过了10亿元大关。同时，据赛诺公司预测，2006年，数码学习机行业市场规模有338.8万台销量，2007年将达到459.4万台，2008年将飙升至604.5万台，年增长率高达30%。
　　为迎接巨大的竞争压力，面对学习设备市场巨大的市场潜量的诱惑，手机企业，尤其是二线手机品牌，涉足学习手机产业是必然之选。
　　3. 移动学习硬件平台已经成熟
　　与几年前相比，现在的手机硬件平台对学习来说，已经足够。CPU处理速度、内存大小、多媒体效果、屏幕分辨率都已经达到实用程度。
　　目前市场上主流销售的手机的分辨率约在240×320左右，其屏幕大小为2.2英寸。QVGA的DPI值为166.7（2.4英寸）、142.9DPI（2.8英寸），对于学习来说，这个分辨率下显示的文字已经相当清晰，图片也相当细腻，较长时间的阅读也不会造成不适感。
　　而夏普在液晶屏上的技术则更为惊人，在2.4英寸上达到了333.3DPI！可以想象，在未来几年内，VGA甚至SVGA级别的分辨率都可能会应用在大众级别的手机上。
　　4. 移动学习平台和内容提供商迅速增加
　　除了手机制造商，也有不少软件开发企业在开发基于手机学习的平台软件以及课程内容资源。
据了解，目前有碟中碟、上海知源软件等公司专注于开发手机上运行的学习软件资源，还有一些公司（如网梯）开发了基于手机的学习平台。还有为数不少的手机学习爱好者自己开发的手机学习资源。基于Java、Symbian、Windows Mobile、Palm平台上的学习资源在迅速丰富，形成了一批各自平台的开发者、拥护者和使用者。相信很快会出现大量的手机学习平台和手机学习资源。

　　移动学习的应用前景
　　基于以上分析，笔者对移动学习的前景持相当乐观的态度。移动学习可以应用于以下几个领域——当然限于笔者目前的想象力，恐怕对所有的应用还难以全面概括，只能是给出一个大致的轮廓。
　　1、 个人移动学习，尤其是学生、在职人员的学习
　　如今的时代，不学习肯定就要落后。而中国又是一个学习大国，仅在校大学生就有2500多万，还有数以千万计的在职人员，个人学习成为一种必然的需要。这类群体拥有极高的手机普及率，而且易于接受移动学习，因此是移动学习市场的必夺之地。
　　网络学习虽然在屏幕大小、存储容量、易用性上要优于手机学习，但是不能随时随地开展学习，而且也容易迷航。而手机学习虽然屏幕小，但是可随时随地学习，尤其是在各种闲暇时间，比如候车、乘坐地铁、飞机等场合使用。
　　2、 企业移动学习
　　如果企业培训采用一部分移动学习，成本就会大大降低。假设能够把课程做成有趣的Flash动画，每隔一天发到员工的手机上，员工可以分别观看，每天用不了多长时间。有人会问: 如果他们不学呢？其实也不是太复杂: 在每次课程的后面设置几道问题，让员工通过手机把答案发回去，就知道学习的情况了。这种方式对满世界跑的销售人员来说，是颇为实用的。当然，课程要尽可能做成生动有趣的，否则员工反感，美味也变成了垃圾。
目前已经有化妆品企业为销售人员提供基于手机的培训系统。据报道，做某品牌化妆品销售的赵小姐每天都要面对大量顾客的提问，感到有点力不从心。于是公司给每个销售员的手机都安装了业务培训系统，通过手机可以把顾客提出的信息随时发送到控制中心，详细的美容知识指导很快就会通过手机发送过来。
　　过去新员工往往需要花费几天阅读各种活页夹中的信息和研究不同的产品，很费时间而且效果不好，现在通过实时移动平台，员工可以在销售现场完成自己的培训。员工们可以找到一种产品，通过手机输入该产品的条形码之后，系统就会提供该产品的相关信息给员工，从而让员工在该产品面前完成一次5到10分钟的学习培训。
　　对于手机企业来说，如果运用手机本身培训手机的演示和销售等工作，也可以大大节省销售培训成本、提升培训效果。当然，企业移动学习不是万能的，但是如果适当运用，绝对可以事半功倍。
　　3、 基于问题的学习
　　前两种手机学习的应用，是按学习对象分类。而基于问题的学习，则是按学习方式分类。移动学习特别适合在某种问题情境下的学习，比如: 不记得某个单词如何写、不知道某项流程如何执行等，而此时又无法打开电脑或接入互联网。在这种情况下，借助手机本身的知识库或移动通讯网络，就可以解决问题。
　　笔者就遇到过这类问题: 一次与老外一起吃饭，但是苦于不知道“南瓜”这个单词怎么说，笔记本电脑又不在身边，即使在身边，也不便打开。此时手机里的词典成为救急的法宝。可见，移动学习特别适合基于某种问题的学习情境。
　　4、 多媒体互动学习
　　如果仅仅阅读文本，就不能算是真正的移动学习，而仅仅是电子阅读。手机目前的功能强大，足以运行Flash、MP3、MP4等多媒体应用，因此可以达到与PC学习软件类似的多媒体互动学习效果。
　　基于手机的学习，应该是短平快的短暂间隔学习。因此手机学习软件应具有轻松、活泼的特点，使学习者在短暂的学习时间内，得到有效的学习效果。而多媒体互动学习，是达到这一目的的必然之路。
　　 移动学习以其独有的魅力，必然在学习产业上有所作为，有广泛的应用前景。同时，我们也应注意到，移动学习不是万能的学习，它不会取代书本和课堂学习，而是会成为其它学习方式的重要补充。希望有更多的同仁关注这个领域，深入探讨移动学习这个新兴领域。

（移动学习资讯网
供稿）